为破解小学作文教学难题，夯实语文教师习作教学功底，充分发挥骨干教师的示范引领作用，助力全体语文教师优化作文教学策略，激发学生写作兴趣。4月1日，南阳市第三十七小学进行小学作文教学骨干教师经验分享研讨活动。语文全体教师齐聚一堂，以研促教、以思践行，共探小学作文教学的高效路径。

一、锚定方向，共赴教研之约

活动伊始，李献道主席点明本次研讨活动的核心意义。作文教学作为语文教学的重点与难点，一直是提升学生语文核心素养的关键环节，希望全体教师以此次活动为契机，认真聆听骨干教师的宝贵经验，主动交流教学困惑，把学到方法融入日常教学，让作文教学更有温度、更有实效，让孩子们爱上表达、乐于写作，真正实现“我手写我心”。

二、骨干教师倾囊相授，解锁习作教学密码

活动中，多位深耕小学作文教学一线的骨干教师依次登台，结合多年教学实践，带来了极具实操性的经验分享。

骨干教师们从新课标下小学作文教学要求出发，针对不同学段学生的写作特点，精准剖析了低段写话、中段片段习作、高段篇章写作的教学重点与突破方法。有的老师聚焦“激发写作兴趣”，分享了如何通过创设生活化情境、开展趣味习作活动、巧用绘本与素材积累，让学生摆脱“无话可写”的困境；有的老师深耕“写作方法指导”，细致讲解了观察方法、细节描写、结构搭建、修改润色等教学技巧，用鲜活的课堂案例，拆解“教什么、怎么教”的核心问题；还有老师围绕“习作评价”，分享了多元化评价体系，通过生生互评、师生共评、激励性评价，让学生在反馈中提升写作自信。

三、全体思维碰撞，共解教学难题

经验分享结束后，进入热烈的研讨交流环节。在场语文教师结合自身教学实际，踊跃发言、畅所欲言，将日常作文教学中遇到的困惑一一提出：低年级学生写话如何循序渐进？中年级如何引导学生把内容写具体？高年级如何提升作文立意与文采？如何兼顾不同层次学生的写作水平？

四、笃行不怠，蓄力赋能前行

活动最后，学校教研组长对本次研讨活动进行总结。她表示，此次骨干教师经验分享研讨活动，为南阳市第三十七小学全体语文教师搭建了学习交流、共同成长的平台，既发挥了骨干教师的引领示范作用，也为作文教学注入了新的思路与活力。

五、研无止境，未来可期

一次研讨，一次成长；一场交流，一份收获。此次南阳市第三十七小学作文教学骨干教师经验分享研讨活动，不仅为语文教师们搭建了互学互鉴的桥梁，更明晰了习作教学的前进方向。（南阳市第三十七小学：王丰平 曹晗华）