春和景明，万物生辉。为深化校际教研协作，促进优质教育资源共建共享，破解教学实践难点，提升教师专业素养，全面提升教育教学质量，宛城区教师发展中心组织开展 2026 年春期小学区域教研活动。南阳市实验学校小学部承办语文、信息科技、体育、音乐、美术五学科区域联动教研，和汉冶校区24 小、南泰校区及溧河街道各校教师齐聚一堂，聚焦课堂教学实践，共研教学重点难点，共享育人经验智慧。大家在交流研讨中碰撞思想、凝聚共识，真正实现以研促教、以教提质，携手共绘区域教育高质量发展新蓝图。

语文教研

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同课异构《灰尘的旅行》

南阳市实验学校丁阳老师、南泰路校区胡慧老师执教整本书阅读推进课，两节课目标精准、设计各具亮点。两位老师通过丰富多样的形式搭建阅读成果展示平台，以趣味辩论赛引导学生深度思辨，帮助学生从读懂文本走向读透内涵，实现读、思、辩、用一体化学习。

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个人反思

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评课议课

在评课交流环节大家一致认为：两节课既扎实完成知识梳理,又有序实现思维进阶,充分体现新课标理念。同时建议,后续教学可增加联系生活、学以致用的拓展环节,引导学生将科学认知从书本延伸到生活实践,进一步提升阅读价值与育人实效。

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专家引领

评课结束，宛城区教师发展中心副主任赵环平紧扣新课标精神，聚焦阅读教学、学业评价与新课标修订三大核心，为全体教师指明教学方向，并以“语文姓‘语’，小语姓‘小’”与全体教师共勉，呼吁大家坚守语言文字运用的学科本质，遵循儿童认知规律，做儿童阅读的点灯人，让语文教学回归本真、润泽童心。

信息科技教研

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同课异构《程序中的小画笔》

南阳市实验学校范丽娟老师以“选拔小小优秀设计师”为情境主线，在循序渐进的操作实践中落实学习目标，有效提升了学生的动手操作能力与信息科技核心素养。南泰路校区刘涛老师以“趣味绘画+编程实操”为教学核心，课堂采用分层任务设计，充分凸显学生主体地位，让学生在自主探究中体验编程乐趣。

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个人反思

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评课议课

在同伴评课议课环节，大家立足信息科技学科核心素养，围绕课堂实践交流探讨，既总结了教学亮点，也结合学科教学实际提出切实可行的优化建议。参会教师在交流研讨中互学互鉴、共同提升，切实增强了本次联动教研的实效性。

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专家引领

教研员李梅老师充分肯定两位教师课堂亮点的同时，也针对存在问题提出了专业、具体的改进建议。随后，她围绕小学信息科技课堂教学基本要求，从3个维度、13个要素、27个要点展开深入解读与细致分析。提出以常态化磨课为抓手，共同打造高效优质的小学信息科技课堂。

体育教研

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同课异构《排球——正面双手垫球》

南阳市实验学校曹梦佳老师紧扣新课标要求，以趣味游戏导入，分层设计学练任务，注重动作分解教学。南泰路校区李圣洁老师以“学—练—赛—评”一体化模式开展教学，注重培养学生团队协作能力。

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个人反思

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评课议课

评课中，各位体育教师一致认为，两位授课教师教学思路清晰，动作示范规范到位，能贴合学情设计教学。曹老师侧重夯实运动基础，李老师注重提升运动能力，课堂各有特色。大家建议优化课堂评价，增加学生自评互评，合理安排课后练习，实现课内外衔接，切实提升学生体育素养。

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专家引领

教研员胡春玲老师指出，两位授课教师紧扣教材核心，教学设计贴合小学学生身心特点，有效落实了体育与健康课程核心素养要求。整体课堂注重趣味化、分层化教学，充分体现了“以生为本”的教学理念。建议后续教学中，进一步优化重难点突破策略，结合学生动作易错点设计针对性训练；合理把控课堂运动负荷，兼顾技能提升与体能发展；丰富课堂评价形式，强化师评、自评、互评的有机结合，推动教师从“育体”向“育人”深度转型，切实提升小学体育课堂教学质量。

音乐教研

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同课异构《北京喜讯到边寨》

南阳市实验学校梁培茹老师与南泰路校区的李梦涵老师紧扣乐曲主题，分别以不同思路设计教学，既有对民族音乐风格的细致赏析，也有节奏律动、情境体验等多样活动。课堂氛围热烈，学生参与积极，在对比聆听与实践体验中感受乐曲的欢快情绪与民族特色，充分展现了不同教学风格的魅力，为音乐课堂教学提供了有益借鉴。

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个人反思

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评课议课

评课议课环节中，各位教师充分肯定两位老师在引导学生感知音乐之美、体验乐曲情感与艺术魅力的同时，有效渗透审美教育，着力提升学生艺术素养。同时，大家结合音乐学科教学特点，围绕节奏训练、情境营造、学生课堂参与度等方面提出了切实中肯的优化建议，在交流研讨中互促共进。

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专家引领

教研员徐小丹老师对两节五年级《北京喜讯到边寨》同课异构课给予精准点评，充分肯定两位老师教学思路清晰、课堂形式多样，能紧扣音乐要素引导学生体验民族乐曲魅力。同时，徐老师从课堂结构优化、审美体验深化、文化内涵挖掘等方面提出专业指导，强调要立足学生核心素养，让课堂更具深度与实效。在专家引领下，参会教师明晰了改进方向，对提升音乐课堂教学质量起到重要推动作用。

美术教研

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同课异构《色彩的情感》

南阳市实验学校屈乐老师以“色彩小怪兽”贯穿课堂，充分给予学生想象空间，鼓励大胆表达。南泰路校区寇建睿老师以“我的作品会说话”为亮点，课堂氛围热烈，学生参与热情饱满，敢于畅所欲言，创作丰富大胆，真正实现了让艺术贴近生活、表达自我。

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个人反思

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评课议课

评课现场，老师们各抒己见、畅所欲言。大家既肯定了授课教师立足新课标、以美育人的教学设计，也围绕新旧教材衔接、学习目标落地、小组合作优化等核心问题，展开了深度研讨。从教学目标的精准设定，到课堂环节的创新设计，再到核心素养的有效渗透，老师们在思维碰撞中凝聚共识、共探良方。

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专家引领

教研员吴彩乐老师围绕新旧教材教学转型展开深度引领。强调教学需从传统“三维目标”转向以学生为中心的学习目标，立足新课标“以美育人”理念，运用KUD模式分层设计，聚焦核心素养培育。同时要优化小组合作，贴合不同学段学生特点，让课堂从“教师教”转向“学生学”，真正落实艺术课程综合育人价值，助力学生美术素养全面成长。

独行快，众行远。本次区域联动教研打破校际壁垒、凝聚教研合力，实现了校际资源互通、教学智慧共生。今后我们将继续以教研为桥，深化区域协同，深耕课堂、潜心育人，以更专业的素养、更务实的行动，携手共促区域教育高质量发展。

图文|郭林阁 梁培茹 胡洪雨