数学应用题是小学数学教学的重难点，是连接数学理论与生活实际的桥梁，为破解五六年级学生应用题解题思路混乱、题型变通能力弱、建模意识薄弱等教学痛点，我校五六年级数学教研组开展了应用题建模思想与解题策略专题教研及集体备课活动，全体五六年级数学教师齐聚一堂，共研教法、共解难题、共促成长。

    本次教研核心围绕如何在课堂中渗透建模思想、落地解题策略展开深度研讨。各位教师结合五六年级教材重难点，分题型拆解经典应用题建模方法，梳理出适配高段学生的系统化解题流程。大家一致确定，应用题解题建模分为四步核心流程：审题提炼信息、梳理数量关系、构建数学模型、验证解答作答。

  集体备课环节，各位教师结合各班学情，各抒己见、交流妙招，分享了日常教学中实用的教学技巧。针对学生审题马虎问题，确定推行“圈画关键词、标注已知量和未知量”的审题习惯；针对学生建模能力薄弱问题，明确低阶侧重画图建模，高阶侧重公式、等量关系建模的分层教学模式；针对变式题型失分问题，制定“一题多解、一题多变、多题归一”的课堂训练模式，帮助学生固化模型思维，突破题型局限。

   道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。后续，我校五六年级数学教研组将持续立足学生核心素养发展，深耕课堂教学，常态化开展精准化、专题化教研活动，持续落实建模思想渗透，优化解题教学策略，告别机械刷题，聚焦思维提质，让数学课堂更有深度、更有温度，助力学生数学能力稳步提升，推动我校小学数学教学质量持续攀升！

杨昶玲   史琳炯