为提高青年教师掌控课堂教学的能力，促进青年教师快速成长，5月20日，大冶市东风路学校教联体率核心校区和大箕铺镇中学校区教师代表共34人，前往湖北省大冶湖学校开展校际交流学习活动。

此次学习以教师听评课为主题，大冶湖学校安排包含七大学科、18节课程的丰富内容，老师们随堂听课。语文新授课《驿路梨花》学习中，当周老师抛出“梨花”丰富含义是什么这一问题时，“我认为梨花指自然界中的梨花……”“也可以指梨花姑娘……”“指梨花精神……”，展示小组的多名同学纷纷给出了自己心中的理想答案，评价小组也是给出了满分的高分评价。听课教师们惊叹于学生们的反应迅速，更赞扬他们勇于表达、乐于表达的学习状态。

同学们之所以能如此迅速地做出反应，得益于大冶湖学校创新推广的“疑探导练”教学模式。课前学案导学，预习为主，找出问题；课中教师导学，研学为主，疑探展评；课后作业导学，练习为主，扫清问题。当“三导三学”凝练在这一堂课程中，就展现出以问题为导向，讨论、表达、评价占课程主体的授课形式，充分发挥学生的自主性和积极性。本次交流学习，大冶市东风路学校教联体除学习了“疑探导练”的教学模式外，还了解了大冶湖学校每周教师主题晨会、每周校级赛课、学科组一日一研、学生励志讲座等多样化师生培养方式。

据了解，为促进教联体内学校优质均衡发展，大冶市东风路学校教联体领导班子多措并举，除开展校际交流学习、走出去取经寻宝外，更深耕内部发展，从管理融合、师生融合、教研融合等多途径赋能教联体高质量发展。管理融合清校风，核心校区派出1名校级干部、4名中层干部常驻大箕铺镇中学校区，为学校管理注入新鲜血液，落实创新管理方法，整顿“躺平”之风；师生融合正学风，核心校区派出32名教师、200余名学生融入大箕铺镇中学学习生活，通过两校区师生融合，用东风路习惯、方法影响大箕铺师生，借大箕铺红色文化、绿色山水感染东风路学子；教研融合促教风，两校区各学科组充分发挥各自才能，采用“大集备”方式每周集结，积极开展教联体组内研讨课、“同课异构”教学大比武等多种活动，促进教师研讨交流，达到共同提高。

 东风路学校党总支书记、校长朱学良表示，促进管理团队和教师队伍成长，是推进教联体建设发展的核心要素。要想建设好教联体，就必须不断地向外学习，在一次次交流中，将所见所思所感带回来、融进去，还要把外面的优秀教师请进来、传帮带，把教联体学校的年轻教师送出去、跟岗学习，助力教育高质量发展。（罗恒 柯铭锟）