为进一步深化教育教学改革，规范课堂教学，助力教师专业发展，提升教育教学质量，3月20日上午，在宛城区教师发展中心办公室主任周同心的带领下，教研室各科教研员深入我校小学部开展教学视导工作，通过全方位深入课堂、高水平细致指导、多维度全面反馈等举措，为教师们开具教学改进良方，贡献教育发展良策。

深入课堂：把脉教学实效

视导组一行分别深入小学部各个学科的课堂，对我校教学工作进行全面细致的指导，精确把脉问诊。

数学学科

曹予南老师在教授《面积的认识》一课时，先通过两片大小不一样的树叶，引出物体表面有大有小，接着在教室里找生活中的面，让学生直观感受物体表面有大小之分，进而加强对面积概念的认识。然后，曹老师组织孩子们在教室里摸一摸面，让学生亲身体验，用触感来加深对面积概念的理解。教学最后曹老师用中华上下五千年国土面积的变化来升华孩子们的爱国情怀。

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英语学科

陈燕霞老师执教三年级《Different jobs》一课 ，课堂上，陈老师创新性地借助AI生图技术，展示学生们20年后的理想职业形象，这一新颖的教学手段彻底点燃了学生们的表达热情，课堂气氛热烈非凡。学生们围绕这一有趣的话题踊跃发言，学有所获，学有所乐。

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科学学科

孙均南老师执教《水能溶解多少物质》，孙老师先挑选生活中常见的物质，直观展示溶解现象，知道不同的物质在水中的溶解能力是不同的，然后以问题“今天我们比较食盐和小苏打的溶解能力，我们要保证实验中哪些条件相同”引导思考，让学生自主探究、小组讨论实验的条件和步骤，最后小组同学分工完成实验并记录，培养学生的实验操作和思考能力，激发学生的探究欲望。

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道德与法治学科

 黄峥峥老师执教的《说话要算数》，通过猜谜语导入，以“曾子杀猪”的诚信小故事启迪学生为人处事要讲信用，激发了学生的学习兴趣。在讲解失信的危害以及守信的重要性时，运用了正反案例对比，便于学生直观理解，课堂互动好，让学生在活动和思考中获得道德启迪。

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体育学科

曹梦佳老师设计的《跑与游戏》以学生的兴趣为主，组织各种趣味跑活动，让学生在快乐游戏中感受跑的技能，并通过小组讨论总结跑的技巧，整节课充满趣味，课堂氛围活跃。

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音乐学科

 梁培茹老师执教的欣赏课《北京喜讯到边寨》，巧妙地运用多媒体手段，让学生直观感受到了乐曲的欢快节奏和浓郁民族风情。通过讨论、编创、演唱、表演等方式，深入体会了乐曲的韵律美和情感表达。整堂课下来，学生们不仅学到了音乐知识，还拓宽了视野，增强了对我国民族音乐的了解和热爱。 

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美术学科

赵改老师执教的《我画的动漫形象》一课，以热门电影《哪吒2》引入，带领学生回顾中国动漫发展历程。课堂上，老师引导学生从生活中寻找灵感，并鼓励学生参与“动漫城”角色竞选。本节课不仅培养了学生的创作能力，更传递了“我命由我不由天”的奋斗精神，激励学生勇敢追梦。

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信息科技学科

王秀君老师以其独特的教学魅力和生动的教学方式，将学生们带入了信息科技的奇妙世界。通过任务驱动法，设置两个学习任务，让学生主动探索在演示文稿中插视频的方法以及如何调整视频的大小、位置和播放方式，培养了学生的探索精神、合作能力。

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语文学科

语文学科也借此次视导工作同时开展了教研活动，温双双老师执教《那个星期天》一课，她聚焦写法指导，带领学生梳理了时间推移下环境明暗变化与心理波动的双线呼应；抓“跳房子”“光线消逝”等意象，解析如何通过事例、景物外化情感；通过对比批注、微写作实践，引导学生领悟作者如何以时空为轴、以细节为点，将抽象情绪具象化，提升叙事表现力与文学审美素养。

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视导反馈 高位引领

英语教研员周同心老师，对授课老师的基本功和本节课给予了肯定，并给出以下建议：要依据课程标准，充分利用身边真实、生动、鲜活的素材辅助教学；要利用多种学习形式激发学生的学习兴趣，让学生有思考的时间，有讨论交流的空间，有思维碰撞，知识才能根深蒂固；备课、上课时要对英语学习观的各环节烂熟于心，对应的教学活动做到心中有数，课后反思时，查看本节课是否完成英语学习观。

数学教研员刘士营老师对曹老师的课给予良好评价，特别在课堂学生评价、数学文化的渗透、跨学科的融合等方面提出肯定。之后，刘老师从教师基本功、学习目标设计、课堂评价等多角度全方位做出指导，语言精准，抽丝剥茧地引导老师们应注重教学课堂的本质，而不只是教学形式，鼓励教师们紧紧把握教学目标，注重知识本质的形成过程。

科学教研员王智明老师，从教学探究的设立、教学重难点的把握、教学内容的深度、教师的演示示范重要性、问题的设立等方面进行了详细地点评和指导，既肯定了孙老师在教学过程中的闪光点，又对孙老师的教学提出了宝贵的意见和建议。王老师还带领我校科学教师一起学习教育部办公厅印发的《中小学科学教育工作指南》，她的专业引领使我校科学教师受益匪浅，更加明确今后教学工作的方向和重点。

道德与法治教研员赵红彩老师强调：在备课时我们要吃透教材，遵循教材编写逻辑顺序，把握好教学目标教学重难点。在上课时我们要抓好主次，要结合学生实际进行道法教学，要树立育人是目标、立德树人是关键的学科理念。在上课时我们追求“实”，设计的教学活动不要仅局限于形式。

体育教研员胡春玲老师，对体育课中学生的行为习惯的培养提出了有效建议，要把学生的良好行为习惯的培养渗透到平时的体育教学中去，关注学生的每个行为习惯细节，有针对性的引导学生养成良好的行为习惯，为学生创造良好的学习氛围和环境，控制好每节体育课的运动量，贯彻落实四有课堂的理念，让学生每节体育课都能身上有汗，脸上有笑，眼里有光。

音乐教研员徐小丹、范琳靖老师带领音乐组教师进行了评课活动。两位教研员师对梁老师的教学给予了充分的肯定，并进行了指导：音乐欣赏课的教学，情景主线的贯穿至关重要。一条清晰的情景主线不仅是教师授课的思路图，也能够引领学生深入音乐的世界，使学生在特定的情境中更好地感受和理解音乐。

美术教研员吴彩乐老师指出，在教学设计中，一定要找准教材重难点，注重学生核心素养的培养和教学环节之间的逻辑关系。在大问题的设置方面，吴老师提出，提出的问题要有逻辑性，有实践性，要能起到引领学生探索求知的作用。最后吴老师用生动的实例展示了多种教学设计思路，令老师们受益匪浅。

信息科技教研员李梅老师指出，在教学设计中，一定要找准教材重难点，根据学情来设计教学任务。教学目标要明确，对教材可以进行创造性的开发和使用，把教材当做素材来使用。同时除了要备教材、备学生之外，还要注意备机房的软硬件，注重学生在操作能力上的探究。

语文学科教研中，老师们也进行了智慧碰撞，彭校长结合新课标和核心素养的要求，针对本节课提出了指导性建议和改进措施，指出老师们要根据学情，有所取舍，要有大单元意识，课堂上要有学生思维生长的地方，只有这样，才能使课堂教学更加扎实、高效。同时希望老师们借此次教学视导，在专业成长的路上再进一步。

宛城区教师发展中心组织的此次教学视导活动，既是对学校教育教学工作的全面检验，更为我校的发展指明了方向。我们将以此次视导为契机，深入总结实践经验，持续优化教学策略，进一步强化课堂主阵地作用，夯实教师专业成长根基，推动学校整体办学水平迈向新台阶。

编辑| 罗苏婉  李林香