本次教研活动聚焦鲁迅经典散文《少年闰土》，来自两校的两位教师凭借扎实的教学功底和独特的教学设计，呈现了两堂风格迥异却同样精彩的优质课。课堂上，两位教师均以“品读文本细节，体悟人物形象”为核心目标，却走出了各具特色的教学路径。一位教师以“人物外貌描写”为切入点，引导学生圈点勾画文中描写闰土外貌的关键词句，结合时代背景解读“紫葡萄似的眼睛”“红活圆实的手”背后的人物特质，再通过创设情境、角色扮演等方式，让学生沉浸式感受闰土的天真活泼与勇敢机敏；另一位教师则以“稀奇事”为线索，组织学生开展小组合作探究，梳理“雪地捕鸟”“海边拾贝”“看瓜刺猹”“看跳鱼儿”四件趣事，通过对比“我”的“井底之蛙”与闰土的“见多识广”，引导学生深度剖析文本中蕴含的作者情感与时代隐喻。

两堂课均充分践行“以生为本”的教学理念，课堂互动氛围热烈，学生们或凝神品读，或激烈讨论，或踊跃发言，在教师的精准引导下逐步走进文本深处，实现了从“读懂文字”到“读懂人物”再到“读懂内涵”的思维进阶。课堂上的小组合作展示、思维导图梳理、拓展资料补充等环节，不仅有效突破了教学重难点，更培养了学生的合作探究能力与文本解读能力。

授课结束后，一场干货满满的研讨交流会随即展开。在市八全学校小学部语文教研组长的主持下，两位授课教师首先分享了自己的教学设计思路、教学目标达成情况以及教学过程中的反思。随后，参与教研的教师们围绕两堂课的亮点与改进方向各抒己见、畅所欲言。大家一致肯定了两堂课紧扣核心目标、注重学生主体地位的优点，认为两位教师的教学设计各有侧重，为经典课文教学提供了多元思路；同时，也针对“课堂时间分配的精准性”“拓展延伸的适度性”“个别学生的关注引导”等问题提出了建设性的改进建议。研讨过程中，观点的碰撞、经验的分享，让每一位参与教师都深受启发、倍感收获。

此次“同课异构”一体化教研活动，不仅为两校教师搭建了展示自我、交流学习的优质平台，更以“异构”促“深思”，以“研讨”促“提升”，让教师们在对比学习中明晰教学规律，在交流探讨中优化教学策略。活动有效推动了两校语文教学资源的共享与融合，进一步浓厚了“互学互鉴、抱团成长”的教研氛围，为提升区域语文教学质量、促进教师专业素养提升注入了强劲动力。（供稿：南阳市第八完全学校小学部侯玉潇）