以新课标为引领，以课堂提质为核心。2026年5月13日上午，南阳市第八完全学校小学部围绕“聆听语文芳华 深耕课堂书香”主题，在会议室开展语文教研活动。全体语文教师通过课例观摩与策略研讨，构建“以生为本、素养为重”的语文教学新样态，推动学科育人向纵深发展。

活动中，两节研究课分别聚焦“思辨能力”与“想象思维”培养。在《真理诞生于一百个问号之后》教学中，执教教师以“问号—证据—结论”为逻辑主线，设计“科学现象观察—实验方案设计—结论推导论证”三阶活动，引导学生通过对比阅读、数据验证、小组辩论等方式，掌握议论文的严谨论证方法。课堂中“质疑卡”“证据贴”等工具的运用，使抽象的逻辑思维可视化，有效落实了“思辨性阅读与表达”任务群要求。

第二节《他们那时候多有趣啊》则创新采用“时空对话”教学模式。教师通过VR情境再现、未来学习场景模拟等手段，让学生在“传统课堂”与“未来学校”的对比体验中，体会科幻文学的想象魅力。课堂延伸环节设计的“给2050年学生的一封信”写作任务，将阅读理解转化为创造性表达，实现了“阅读—思考—输出”的素养闭环。

研讨环节以“新课标下的课堂转型”为核心议题，形成“目标—过程—评价”三维优化路径。低年级组提出“童话教学四阶法”：情境代入感知语言美、角色体验理解情感美、续编创作发展想象美、生活链接迁移表达美，将审美素养培育融入教学全流程；中高年级组则针对“实用性阅读”设计“问题驱动式学习单”，通过“预学质疑—课中解疑—拓展存疑”的螺旋式进阶，培养学生信息获取与批判性思维能力。

教研组结合两节课例重点强调：语文教学需从“教课文”转向“教语文”，要深挖文本育人价值，如《真理诞生于一百个问号之后》可结合科学家事迹渗透科学精神，《他们那时候多有趣啊》可关联信息技术发展培养责任意识，实现工具性与人文性的统一。

此次活动通过“课例示范—策略研磨”的闭环设计，为语文教师提供了可操作的教学范式，彰显了学校“培根铸魂 启智润心”的育人理念。后续，八全小学部将持续深化语文教学改革，以高质量课堂赋能学生核心素养全面发展。（供稿：南阳市第八完全学校小学部杨乐）