课堂伊始，董老师借助思维导图工具，系统呈现六年级数学核心知识模块，涵盖“数与运算”“图形与几何”“统计与概率”三大领域。板书设计以不同颜色标注高频考点与易错点，其中分数混合运算、圆柱与圆锥体积计算等重点内容通过荧光笔突出显示，帮助学生建立知识网络。结合南阳市第八完全学校小学部数学组本学期推行的“错题归因跟踪表”机制，董老师选取近期模拟测试中的典型错误案例，引导学生分组讨论错误根源，从“概念混淆”“计算失误”“审题偏差”三个维度进行归类分析。

教学过程中，采用“问题驱动式”复习法，以生活情境串联知识点。在“百分数的实际应用”环节，她创设“校园图书漂流站”情境，要求学生通过计算折扣率、利润率等实际问题，掌握百分数与分数的转化技巧；在几何复习模块，通过对比圆柱与圆锥的等底等高模型，让学生直观理解体积公式的推导逻辑。课堂练习设计体现分层理念，基础题侧重公式应用，提升题强调多步骤综合运算，拓展题则结合跨学科内容，如“统计图表与科学实验数据解读”，呼应学校“项目化作业设计”的教研成果。

为落实“教学评一体化”目标，董老师利用智慧教育平台的AI诊断功能，实时收集学生课堂练习数据，针对计算准确率低于70%的题目立即开展小组互助讲解，形成“课堂诊断—即时反馈—巩固”的闭环复习模式。

南阳市第八完全学校小学部数学组本学期围绕“核心素养导向的复习课设计”将继续开展专题教研。通过整合“大单元教学”与“错题靶向突破”策略，学校六年级数学复习课效率较往年有所提升，学生知识掌握精准度显著提高。下一步，数学组将继续优化复习课模式，为即将到来的期末考试筑牢教学根基。（供稿人：南阳市第八完全学校小学部杨乐）