2026年6月12日上午，南阳市第八完全学校小学部全体语文教师齐聚上海福山正达教学楼多媒体会议室，围绕"整本书阅读教学的实践路径与策略创新"主题开展专题教研活动。此次活动立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，通过课例观摩、策略研讨与成果分享，推动"整本书阅读"从理念倡导走向课堂实践的深度融合。

活动伊始，教研组以"三阶六步"阅读教学模型为框架，系统梳理本学期整本书阅读实施成果。展示课环节，低年级组以绘本《小阿力的大学校》为例，呈现"兴趣激发—情节梳理—情感体验"的教学路径，通过角色扮演、图画续编等活动，引导学生掌握预测、提问等基础阅读策略；中年级组聚焦《中国神话故事》，采用"议题式阅读"设计，围绕"英雄形象的共同特质"组织小组研讨，运用"人物名片""故事地图"等工具深化文本理解；高年级组则以《汤姆·索亚历险记》为载体，开展"批判性阅读"实践，指导学生通过对比分析、论据提炼，探讨"冒险精神与成长"的主题内涵。

在策略研讨环节，各年级备课组结合学情痛点展开深度交流。一年级组提出"亲子共读任务单"机制，将课堂阅读延伸至家庭场景，通过"每日阅读打卡""周末故事分享会"等形式培养低龄学生阅读习惯；三年级组针对"整本书阅读与习作结合"问题，分享"故事续写""人物评论"等写作任务设计案例，实现阅读输入与表达输出的有机衔接；六年级组则重点探讨"整本书阅读评价体系"，初步构建包含"阅读过程性记录""创意成果展示""思辨能力评估"三维度的评价指标。

活动现场还展示了学校"书香班级"建设的阶段性成果：各班级建立的"阅读成长档案袋"收录了学生的读书笔记、思维导图、读后感等作品，其中五年级"《西游记》人物研究手抄报"、四年级"民间故事改编剧本集"等特色成果，体现了整本书阅读与跨学科学习的融合创新。教研组长强调，下一阶段将重点推进"整本书阅读资源库"建设，整合绘本、小说、科普读物等多元文本，形成分学段、可操作的课程实施指南。

此次教研活动是南阳市第八完全学校小学部落实"素养导向"语文教学改革的重要举措。通过集体研磨与智慧碰撞，全体语文教师进一步明确了整本书阅读的教学方向，为构建"以生为本、读写融合"的语文课堂新样态奠定了基础。学校将持续深化阅读教学研究，让书香浸润课堂，助力学生核心素养的全面发展。（供稿人：南阳市第八完全学校小学部杨乐）