在我校生物学科的课堂上，“共生”与“平衡”不再是课本上抽象的名词，而是化为了一个个学生手中可触可感的微观世界。

以瓶为镜，窥见科学真谛

活动以“方寸瓶中观循环，细微处里见平衡”为主题，旨在让学生通过动手实践，领悟生态系统的精妙。

从铺就基底砂石，到小心翼翼地植入水草，再到引入灵动的游鱼……同学们在构建微型生态的过程中，每一步都是与自然法则的一次对话。这小小的瓶子，不仅凝聚着自然界的智慧，更是我校学科特色与育人目标同频共振的生动缩影。

巧手造物，探秘生态密码

在为期两周的制作与观察中，同学们化身“小小生态工程师”，从选材到设计全程自主探索，创意纷呈：

“淡水溪流”组分层铺设砂石、水草，引入灯鱼等小型鱼类，模拟出熟悉的河流生态。

“迷你雨林”组则以苔藓、蕨类植物为主，打造出湿润荫蔽的陆生微环境。

“物质循环”探索组更是大胆创新，加入枯叶与微生物，意图直观揭示自然界物质循环的科学原理。

在这方寸之地，生产者、消费者、分解者角色齐备，构成一个完整的闭环。同学们日复一日的观察记录，便是对“生态平衡”最生动、最深刻的理解。

知行合一，播种科学种子

生态瓶项目，是我校“一组一品”活动育人理念的生动落地。它让知识跳出了课本，让原理在指尖验证。透过这方寸瓶身，我们看见的是跳动的生命脉络，是同学们探索未知的科学好奇，是微观世界里蕴藏的宏大智慧。这，正是实践育人最美的样子。

我们相信，这次活动在同学们心中埋下的，远不止于生物学的知识，更是一颗名为“尊重自然、守护平衡” 的种子。未来，这颗种子将伴随他们的成长，生根发芽，最终内化为一种自觉的生态观与科学精神。

谢易霖