一手规范隽秀的粉笔字，一版巧思独具的板书，是语文课堂传递文韵、涵养素养的重要载体，更是我校“阳光育人”理念在教学细节中的生动彰显。为夯实语文教师教学基本功，让汉字的形美、文章的韵美与育人的温度相融共生，南阳市第四小学校于近日举办全体语文教师“板书设计暨粉笔字书写”大赛，以笔墨为桥，展教学匠心。

本次大赛紧扣语文“文韵”特色，将“规范书写”与“精巧设计”作为核心评价维度。在粉笔字书写上，着重强调汉字笔画的工整、结构的匀称，以端庄舒展的字迹传递汉字之美，让每一处落笔都成为滋养学生审美与书写习惯的“无声课堂”；在板书设计上，要求教师紧扣文本内涵，兼顾知识落实与思维引导，让静态的板书成为引导学生解读文本、探索人文之美的“阳光阶梯”。

从低段到高段，全体语文教师以笔为刃、以板为纸，交出了一份份兼具专业性与感染力的教学答卷：

一年级：笔墨童真润启蒙，板书巧思启初心

一年级教师的粉笔字圆润清秀、规范工整，笔画舒展贴合低段学生认知；板书以拼音为基、汉字为核，搭配童趣插图与简洁标注，将识字写字与语境感知相融，既传递汉字之美，又以“阳光阶梯”式设计呵护孩童学习兴趣，尽显“阳光育人”的温柔匠心。

二年级：书写工整夯基础，板书条理引探究

二年级教师的粉笔字横平竖直、端庄规范，汉字结构匀称美观；板书紧扣课文重难点，用清晰脉络串联生字词、句式与段落大意，既注重基础知识落实，又以简洁布局引导学生感知文本逻辑，让每一处落笔都成为滋养语文素养的“无声课堂”。

三年级：笔锋遒劲显底蕴，板书精巧架桥梁

三年级教师的粉笔字刚柔并济、书写流畅，兼具规范性与审美性；板书设计聚焦篇章理解与表达运用，用思维导图梳理文章结构，用关键词标注核心情感，既彰显语文的文韵之美，又以精准引导助力学生搭建读写桥梁，是“以笔为媒、阳光育人”的生动诠释。

四年级：笔墨工整传文韵，板书巧思启智慧

四年级教师的粉笔字清秀挺拔、规范统一，汉字书写兼具力度与美感；板书紧扣文本内涵，将字词赏析、段落逻辑与情感主旨有机整合，布局主次分明、重点突出，让静态板书成为解读文本的“阳光窗口”，尽显教学匠心与育人温度。

五年级：书写精工藏底蕴，板书精妙促深读

五年级教师的粉笔字端庄大气、笔力沉稳，字迹间尽显语文教师的专业素养；板书设计聚焦文本深度解读，用线索式布局串联核心知识点，用批注式标注引导思维进阶，既传递文学作品的人文之美，又以层次分明的设计助力学生构建知识体系，诠释“严谨治学、阳光育人”的理念。

六年级：笔力苍劲显功力，板书凝练提效能

六年级教师的粉笔字工整流畅、意蕴十足，书写兼具规范性与感染力；板书设计聚焦知识融会与能力提升，用精炼框架整合学段重点，用逻辑线索串联读写方法，既彰显语文的文韵特质，又以高效布局助力学生梳理体系、提升素养，以匠心板书为“阳光育人”筑牢根基。

此次语文教师板书设计暨粉笔字书写大赛，不仅是教学技能的比拼，更是我校以细节赋能教学、以匠心培育成长的生动实践。一笔一画间，是教师们扎实的专业功底；一版一页中，是“阳光育人”的教育初心。未来，我校将持续深耕教学基本功建设，让规范的书写、精巧的板书成为课堂标配，让每一次板书都成为滋养学生审美与思维的“阳光窗口”，让每一笔书写都成为教师践行教育使命的扎实足迹！

文字|郭坤明 图片|孔争 闵雅洁