春风启新，研思同行。为深耕新课标实践、凝聚区域联动教研合力，精准赋能中考备考，宛城区初中第二阶段联动教研活动于4月15日在南阳市实验学校顺利开展。此次活动依托示范课堂、评课研讨、专家引领的多元模块，强化校际互通共进、学科深耕聚力，以联动教研助推资源共享、优势互补，切实以研促教、以研提质，为课堂增效与中考备考筑牢坚实支撑。

01

语文

语文组杨万莉老师的《探究小说主题》复习课，紧扣小说主题表达核心逻辑展开教学。先对比散文与小说主题差异，明晰小说主题含蓄宏观的特点，梳理常见主题类型并结合中考拓展认知。依托多篇经典课文，从标题、人物、情节、环境多角度总结探究方法，拆解考点。结合篇目实战迁移练习，落实解题技巧，切实提升学生小说阅读答题思维与备考能力。

评课议课

语文教研员杜欣峰老师对杨老师的课给予了高度评价：授课立足学情实际，紧扣学生的练习题与教材经典篇目，系统化梳理、归纳主旨题型，帮助学生归纳主题类型。能够关注教材之外的多元主题素材，紧密结合当下社会热点、时代话题，拓宽学生阅读与理解的广度，适配中考命题趋势。同时他也提出了：教师要牢牢以教材核心内容为根基，以历年中考试题为重要抓手，精准把握命题方向，让复习备考更具针对性与实效性。

专家引领

杜欣峰老师紧扣2026年河南中考语文备考核心，从2025版课标微调、《解析与检测》更新、春期第一次督学命题思路等维度精准解读，逻辑清晰、靶向明确。杜老师强调要以课标为纲、以教材为本，深挖外地市优质试题，为一线教师指明了备考方向，助力复习课提质增效，兼具理论高度与实践指导价值。

语文教研员张延杰老师结合当前中考命题趋势，选取教材中典型的阅读综合实践案例，强调复习备考需立足教材，深挖文本价值，注重培养学生的综合运用能力，让学生不仅停留在“读懂”层面，更能实现“会用”“善写”，贴合中考对学生核心素养的考查要求。

在文言文阅读方面，张老师强调要引导学生学会将教材中文言文的学习方法迁移到课外文本中，通过分类整理、迁移运用等方式，帮助学生总结解题规律，提升课外文言阅读的解题能力。

｜刘明莹校长全程参与活动。

02

地理

地理组丁丽君《西北地区》复习课以问题为驱动，借助板书梳理知识框架，搭建区域地理思维逻辑；依托中考真题限时训练，即时巩固所学，击破易错难点。整节课紧扣课标与中考考点，目标明晰、讲练结合，有效锻炼学生读图分析与规范答题能力，备考针对性强，复习实效突出。

评课议课

十九中魏静老师、南泰路校区张聪老师，分别围绕本课课程标准解读与课堂落地实施展开深入交流研讨。本节课以问题为核心导向，融合限时读背、知识梳理归纳、当堂限时训练等多元教学形式，搭建起 “自然特征 — 农业生产 — 区域协同” 的完整复习框架，整体逻辑清晰、重难点鲜明，贴合学生认知规律与复习学情。

随后，十九中杨琦老师结合课堂实际分享观点，她提出区域地理复习需强化图文结合教学，着重凸显自然环境对人类活动的深远影响，切实渗透因地制宜、区域协同发展的地理核心理念。

03

生物

生物组尉广宁老师精心呈现《植物的生活》专题复习课，课堂以思维导图为核心抓手，将本章节零散的核心知识点进行系统串联、精准整合，清晰梳理知识脉络，层层递进引导学生梳理重难点，帮助学生打破知识壁垒，构建起完整、系统的知识体系，有效提升复习的针对性与高效性，助力学生夯实基础、从容备考。

评课议课

课后，参与教研的各校教师围绕本节课展开深入评课研讨，交流复习课教学思路、备考方法与课堂优化策略，聚焦一模备考重难点，分享教学经验，凝聚教研合力，为后续生物学科高效复习、精准备考指明了方向。

04

化学

化学组张建存老师的《金属和金属材料》单元复习课，以三星堆青铜器为情境、“青铜千年不朽之谜” 为主线，设计四大任务。课程以情境激趣、任务驱动等为核心，融合文化渗透、知识梳理与素养落地，让复习课兼具历史、化学与探究性。

专家引领

教研员梅老师对张老师的复习课给予充分肯定，强调日常教学要“依标扣本、回归教材”，教师备课要从学情、目标、思路与方法、达成度四个维度系统推进，并深挖教材知识的深层价值。接着梅老师围绕“微粒观”这一化学观念，将其内涵、教材编写思路、中考题的考查方向，展开深度的解读。

一室书香，四科竞秀；校际携手，行稳致远。本次联动教研打破校际壁垒、贯通学科智慧，既展现了我校教师的专业风采，更搭建了共享、共研、共进的成长平台。

以研促教，以教提质；以心聚力，以行致远。未来，我们将继续深耕课堂、联动共进，以更扎实的教研、更精准的备考，守护学生成长，助力宛城教育质量稳步提升！

（邢有军  李媛媛）