为进一步加强校际交流，促进教师专业成长，2026年4月15日，中心城区“第一教学联合体”小学语文教研活动在南阳市第十四小学如期举行。来自校际各校的语文教师代表齐聚一堂，共赴这场“聚焦核心素养，打造高效课堂”的教学盛宴。

活动伊始，卧龙区教育研究室吴主任围绕 “以教学质量提升为核心” 传达了重要精神：

✅ 一、教学管理落到实处

各校要健全教学常规管理制度，从备课、上课、作业、辅导等环节入手，抓细、抓实、抓出成效，向管理要质量。

✅ 二、高效课堂落到实处

课堂是教学的主阵地。教师要深研教材、精准备课，突出学生主体地位，注重思维训练与能力培养，真正实现“轻负高质”。

✅ 三、校本教研落到实处

校本教研要立足校情、聚焦真问题，开展主题化、系列化的教研活动，让教研服务教学、反哺课堂，促进教师专业持续发展。

一个核心：以教学质量提升为核心

吴主任强调：全体教师要以此次联合教研为契机，将“三落实一核心”内化于心、外化于行，脚踏实地，久久为功。

01

课堂展示 · 精彩纷呈

PART

    随后，活动进入课堂展示环节，两位优秀教师带来两节风格迥异、同样精彩的观摩课。

第一节课，第十四小学尚云霄老师执教一年级《热爱中国共产党》。尚老师紧扣低年级学生的年龄特点，以生动的故事、形象的图片和富有感染力的语言，将红色教育自然融入识字、朗读和表达训练中。课堂上，孩子们小脸通红、小手高举，在朗朗书声中种下了爱党爱国的种子。

第二节课，第四小学马旭老师执教三年级《火烧云》。马老师以“你见过什么样的云？”巧妙导入，带领学生走进萧红笔下那瞬息万变、绚烂多彩的火烧云世界。通过抓关键词、想象画面、对比朗读，学生不仅读出了色彩之美、变化之奇，更习得了观察与表达的方法。

02

说课反思·智慧碰撞

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课堂是遗憾的艺术，反思是进步的阶梯。课后，尚云霄老师和马旭老师分别从教材分析、教学目标、环节设计及课后反思等方面进行了深入说课。两位老师既分享了成功之处的喜悦，也坦诚地剖析了课堂中的不足与困惑，真实、真诚、真思考。

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专家评课·精准指导

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“教而不研则浅，研而不教则空。”卧龙区教育研究室刘心老师围绕“情境教学”做专题指导。刘老师指出：情境教学是落实核心素养、打造高效课堂的重要路径。结合两节课例——尚老师通过红色故事、儿歌等创设情感情境，激发学生爱党情怀；马老师借助视频、想象画面构建观察与表达情境，引导学生在情境中品读、迁移——刘老师充分肯定了两位教师对情境教学的灵活运用。

同时，刘老师提出四点建议：情境要真实，贴近学生生活；情境要与学生学习任务相结合，贯穿课堂始终；情境要有深度，避免“热闹有余、思维不足”；情境是载体，语言是根本，情境创设最终要服务于学生的语言实践与思维发展。

结语

携手同行行稳致远

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水本无华，相荡乃成涟漪；

石本无火，相击而发灵光。

本次校际联合教研活动，不仅是一次课堂的展示、一次智慧的碰撞，更是一次温暖的牵手、一次协同的出发。老师们带着思考而来，满载收获而归。

未来，各校将继续在卧龙区教育研究室的引领下，深耕课堂、潜心教研，以教学质量提升为核心，把教学管理、高效课堂、校本教研三项工作落到实处，在语文教学的道路上且行且思，共研共长！

教研结合

以研促教

文字|李  晓