复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。2021年11月11日，南阳市第三十七小学开展了“年轻教师生本复习展示课”活动。

整个活动分为二个环节。第一环节是复习课展示。分别是吴倩老师、沈童老师带来的同课异构《购物问题和行程问题》。第二环节是研讨交流。

第一个环节是听课。孔子说：“温故而知新”。复习除了要重温学过的知识，强化技能外，更重要的是在原有知识基础上体现提高与发展，将旧知识进行生发，以培养学生的创新总识。吴倩老师的课思路清晰，重视学生的主体地位，放手学生，让学生自己去讲题自己体会总结做题的思路和方法。

沈童老师的课，稳重，如流水潺潺流过，稳重有方，稳重有点，整节课环环紧扣，步步深入，带领学生有效复习了购物问题和行程问题。

第二环节：组织研讨。上完课后，两位老师分别对两节课的设计以及思考做了一个简短的汇报。

接着是评课环节。随后抛砖引玉，很多老师说山了自己上复习课的时的困惑和感想。刁军老师谈本节复习课设计合理，层层递进，有知识点的变形，吴老师对重难点的处理得当，在教学中教师始终处于主导地位，充分利用生本教学模式，小组合作交流讨论，学生展示语言规范。沈老师的课思路清晰，每个知识的正反两方面的呈现总结到位，简单明了。

学校业务校长张晨红校长总结到：这两节课都发挥了学生的主体地位，注重学生自己说，练习设计有梯度，但是缺失了关注差生群体。复习是查漏补缺，要重视知识的梳理。

三十七小学任成安校长总结了教师自评要注意四点：1，内容与位置；2，学习目标；3、基于目标的课堂设计；4，得失反思。任校长还对教师的课堂教学行为做了要求。

本次教研活动既为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的养成、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。我们会对这些问题入的探讨，并不断改进，推动大家共同进步。（王丰平 邢有军 张晨红）