２０２２年１月１２日上午，云雾缭绕的老庄镇凉水泉小学，显得那么朦胧、静谧，而又那么迷人。学校的师生们正在紧锣密鼓，热火朝天地筹备着期末综合素质测评活动。

经过上次期中测评的尝试，我们积累了一些经验。在此基础上，我校有３位教师及校长又到“手拉手学校”——南阳市十五小学进行了实地学习，请教。然后，结合我校的特点，准备了这次测评活动。这次活动共测评了语文、数学、体育、音乐、书法及自理能力等６项内容。

活动邀请到本镇的１２位家长评委，与本校的１０名教师一起组成了２２人的测评组委会。上午，本校的教师评委先测评了体育和书法两项。下午，在家长评委的协助下，有序地测评了语文、自理能力、数学和音乐等项。镇平县教体局时海波局长、德育中心的魏武军主任等领导及我镇中心校的潘云祥校长等也出席了此次活动并针对此次活动给予了高度评价和指导意见。活动中，孩子们大胆自信的表现、多才多艺的展示、热情大方的礼仪给大家留下了美好而又深刻的印象。大家发自内心地为这群可爱的孩子们感到欣慰。

将近两个小时之后，活动在有序和趣味中结束了。我们通过“手拉手活动”学习并应用的“综合素质测评”这种评价方式，在南阳市第十五小学已经坚持七年了，而且在不断地改进和完善。据十五小的刘校长讲，这个测评成绩要占该校学生期末总评的３０％。那么，这种测评方式究竟有哪些优点呢？据我的了解和认知：

首先它弥补了纸质测试的不足，就像就业过程中的面试。

其次，它能关注到学生的全面发展，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

第三，它能训练学生的表达能力和与别人的沟通能力，提升学生团体协作能力，培养学生发现问题和解决实际问题的能力等。

特别是当前“双减”政策要求：一二年级不能有纸质测试，这种情况下，如何来评价学生？这种评价方法就显得很妥帖。

虽然，我的认知还很浅薄，我们学校的综合素质测评中设计的题型还很简单，还不能很全面、很科学地来评价学生。但是，珍贵的是我们学到了一种方法，一种能更全面评价学生的方法。相信，只要我们努力坚持，会越来越好的！（陈立军、孟庆苹、夏静供稿）