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创客梦工坊 开启智未来 南阳三十二小开展创客机器人与人工智能教育

古希腊著名的科学家阿基米德曾说过:“给我一个支点,我可以撬动地球”。如果给孩子们一些乐高零件,他们又能创造出什么样的奇迹呢?今天我们就一起到创客机器人社团看看吧。

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我们的创客机器人社团,孩子们对它的评价是:超想学、高科技、拼手脑、有团队,最酷的课程。那就是学校的机器人社团。机器人社团是一门包含多门学科的课程,学生以机器人为载体,由浅入深的进行学习。

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校园有了文化就有了深厚的底蕴,校园有了科技就有了创新的活力。南阳市第三十二小学校积极开展“创客机器人社团活动”,聚力“双减”,丰富课后服务,拓宽学生视野,促进学生特长发展。

我校的创客机器人社团采用“做中学、学中做”为活动手段,确立“培养学生兴趣,增强学生课外知识,提高动手能力和综合素质”为活动宗旨。创客机器人社团活动的开展,得到了同学们的广泛响应,很好地激发了同学们学习的兴趣和探究的欲望,满足了同学们动手、动脑的渴望,提高了同学们相互沟通、合作的能力,增强了同学们获取新知识的能力。

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我们的创客机器人社团成员主要是四、五年级的孩子,目的是培养孩子们的动手实践能力和创新精神,主要学习乐高机器人的课程。乐高机器人是集合了可编程主机、电动马达、传感器、Lego Technic部分(齿轮、轮轴、横梁、插销)的统称。在机器人学习时会介绍到各种零件及机械结构,这些结构在生活中大量存在,孩子们通过不同积木器材组装、搭建、运行作品,在玩的过程中不仅能了解机械结构原理、电子传感器、人工智能等众多先进技术,还能提高孩子们的动手动脑能力、空间想象力、逻辑思维能力、创造力等综合能力。

为了培养学生探索精神、创造性思维和创新能力,学校积极开展“创客机器人社团”活动。每次活动一个主题,在每一个活动里,老师向活动小组成员提出挑战任务,给他们提供能够创造出自己解决方案的工具。通过这种方法,初步建立对相关基础知识、原理的认识与理解,让学生真正体验到实践成功后的喜悦和兴奋。

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学生通过社团的学习,了解到机器人的基本结构和工作原理,学会了机器人的搭建,了解到编程结构等一系列的知识。

活动时间,学生们围在桌边认真地进行拼装,他们熟练地摆弄着各种小零件、电机、传感器等,俨然像个小工程师。已经完工的机器人虽然造型简单,但在程序和马达的控制下,准确无误地完成了各项指令。学生们不但组建了老师的实例,还对机器人的造型进行了美化和改进。

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  学生在组装机器人的过程中了解了机器人的结构,既锻炼了学生的动手能力,又让学生了解机器人的灵活度。

从搭建中得到启发运用到学习中,使学生形成良好的学习习惯。在孩子完成自己的作品后,能详细学习到作品中所涉及的空间结构性及其用到的原理。

经过创客机器人社团活动,同学们从最初自己头脑中想象的、不具体的机器人开始,到现在都已经掌握了简单机器人的搭建与编程。

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从一堆零件变成一个完整的机器人,了解到机器人内部的构造,以及具有的一些外接模块,对机器人能够完成什么动作有了一定的认识,为以后编程打下基础。

每节课学生都有满满的收获,展柜上的一个个作品都是孩子们学习的获得。

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创客机器人课程开放的的搭建方式,让孩子们在玩中学,在做中学,不仅解放了孩子们的思考方式,锻炼了发散思维能力,还挖掘了孩子们的想象力和创造力,锻炼了孩子们的动手能力。看到孩子们高兴的面孔和丰厚的收获就能体会到孩子们的学习兴趣,希望孩子们能再接再厉,创造出更好的作品!

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通过创客机器人社团活动,学生们不仅可以进行实地编程实验,还可以利用电脑上的虚拟软件来检验自己的设计,有效的激发了学生的动手创造能力,启发了学生思维,并且鼓励实践创新,全面提升学生的科学素养和综合素质,培养了学生们坚韧不拔、富于挑战、敢于探索、勇于求真、善于合作,谱写了南阳市第三十二小学校特色发展新的乐章!(邢有军)


 


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