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讲述|杨柳:用毕生所学告诉孩子“人间值得”

成长自己         成就他人

还记得上学时,我曾读到过这么一段话:“倘若我以后成为了一名教师,我将会用我毕生的所学和经验去教书育人,扶正三观,卫国羽翼。竭尽温柔告诉他们,人间值得,请继续赶路。”教书育人、扶正三观、卫国羽翼,我心里默念着,职业的神圣感在我心里萌芽,让我从小有了一个坚定的梦想,我要成为一名光荣的人民教师。

教书育人

2017年8月,当知道自己以第一名的好成绩考上招教时,我激动得不知所措。我不知道是兴奋?感动?期待?还是慌张?各种情绪夹杂,我只知道,我的梦想终于实现了,我可以把我所会的全都教给孩子们!然而真正的教学,却不是我认为的那样简单。当我第一次以班主任兼语文老师的身份开始自己的职业生涯时,拿着学校发的“教师用书”和“五年级上册语文课本”,我却不知所措,甚至不清楚该如何备课,满脑子疑问:该备什么?怎么备?重点在哪?以什么样的问题呈现?好像这么多年我学习的知识全都忘了!就这样混混沌沌开始了我教的第一个班、第一批孩子,即使周考小测试我们班排倒数第一,我也没有多少慌张和失落,只是觉得我们还有努力的空间。直到无意间听到了孩子的一句话,我才突然发现,我的意识错了、落后了!是那次测试后,学校给教学有方的优秀教师拍照,并在滚动屏上循环播放,偶然间听到学生的谈话:“怎么没看到咱们杨老师呢?”那一瞬间,孩子的话像针一样细细麻麻的扎进我的心里戳痛了我,内心一直回荡一个声音:“孩子那么单纯的喜欢你,你却让他们失望,忘记了认真教学。”那一刻,我意识到了自己的骄傲,我把当上老师这个职业看的重于教书育人这个过程,是我忽略了、忘记了最初影响我选择教师这个职业的后半句:竭尽温柔的告诉孩子们人间值得,要继续赶路。

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扶正三观

我努力让自己安静下来,慢慢思考,我要怎么教会我的孩子们?我要怎么让他们发现这个世界的美好?我要怎么报答孩子们对我的真诚?我深知这不是一朝一夕的事,学生的知识积累也不是短时间内能够提上来的。于是,我开始给自己制定教学目标,精准到每天、每节课、每个问题的预设和课后练习。最后硬性规定自己:必须做到周周清、日日清。从此以后,在同事眼中我像变了个人一样,每晚执着于钻研教材,不懂的问题请教同年级老师,相互交流。从交流中逐渐发现,思路清晰了许多,重点难点也有了明确的方向,更重要的是,我要引导、启发孩子们爱上语文、学会思考、善于表达,在语文学习中增强文化自信、具备语言运用的能力。为此,每节课的问题设计我都经过反复推敲,熟记于心,课堂上一气呵成。那一年,学生从每堂课只想睡觉,变成后来课堂个个全神贯注,大小问题学生争先恐后,积极举手发言,他们变的善于思考,积极主动,每一天都在经历并成长着。

卫国羽翼

教书育人,除了教学,更要育人。树木得以长成参天大树在于从小的修理。对学生,我坚持严厉与温情并行。在纪律、品德、学习等方面,为了建立师生间更规范的行为准则,我说一不二。既要抓好“面”,又要抓好“点”,让学生始终都要牢记:集体由个人组成,个人行为对集体影响重大,尽可能的鼓励他们换位思考。良好的班规对班级的和谐发展、以及学习的质量起到重要的作用。同时建立奖励机制,适当的满足他们的需求,让他们知道,“一件事做得好,才会有好的回馈”这样的“一抛一得”,能更好地调动他们的积极性,使他们更乐于接受。踏实认真的学生得到鼓励会再接再厉;调皮捣蛋的学生得到表扬,会受到鼓舞。表扬策略可以带动整个班级的学生,形成良性循环,维持班级纪律。同时,我们也要帮助学生认识到:犯错不可怕,重要的是要在错误中吸取教训。除此之外,就是真诚的关怀。在我读书时,曾经有个老师和我说过这样一句话:“你有什么事不要自己担着,你怎么和你的父母说,你出门在外就怎么跟老师说就行。”我一直想,学生最想要什么呢?除了知识,他们更想要的也是理解,这种理解不会因为年龄的大小而减少。我愿意重新审视自己,我也愿意带着我最真诚的爱来爱他们,从小就被爱包围的孩子,将来也一定是满心温柔,会发现美好的人。

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人间值得

当老师真的很简单,备课,上课;当老师也真的很难,除了课本,还有太多太难被界定的东西。但是我感谢曾经单纯的自己,只为了教书育人而坚持的梦想,即使也曾忘记过,即使也曾骄傲过,但我心依然:现在,我已经成为了一名教师,我要用我毕生的所学和经验去教书育人,扶正三观,卫国羽翼,竭尽温柔告诉他们,人间值得,请继续赶路!我也要让我的学生一抬头就看到滚动的照片骄傲地说:“看,那是我的老师!”因为有着一次次春蚕式的蜕变,所以前进的动力更加强大;因为饱受“煎熬”,经历过心跳与期待、欣喜与痛苦的情感体验,才有了今天的镇静和成熟。也许,现在的我还有一些不足,但我相信自己能成为一个拥有教育理想的人;我仍会守护着我的教育梦想,执着追求着自己的教育人生,不忘初心,砥砺前行!

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个人简介:

   杨柳,南阳市第十四小学语文教师,班主任,卧龙区优秀教师,卧龙区教育质量先进个人,卧龙区中小学师德先进个人,卧龙区优秀班主任的荣誉。曾多次到乡村教学点送课,个人多次被评为先进工作者、优秀教师。她工作认真负责,在教学中形成个人鲜明的教学风格。她的课堂注重听说读写的训练,注重学生学习习惯的培养,使学生获得智与行的滋养。(邢有军 武华云  王建晓 )

 


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