“桂子中秋落，天香云外飘”，在这丹桂飘香的初秋时节，为进一步推进课堂教学改革，打造高效课堂，加快我校青年教师专业成长，建立一支教学基本功扎实、学科素质高的可持续发展教师队伍，37小学于9月28日开展了青年教师展示课活动。

课堂中，刘琳老师语言准确精炼，面向全体学生，她适时点拨、引导，让学生学有所获。随时组织教学，充分体现出老师的组织者、引导者、合作者的角色。整节课她特别注重培养学生良好的学习习惯，在她精心的组织下，孩子们认真倾听、积极作答、感情朗读，收获满满。

精心的准备，凝聚成一堂具有特色的精彩课堂，课堂上，有思想的碰撞，有激情的翱翔，有青春的旋律，有诗意的飞扬.....展示了扎实的基本功，取得了良好的教学效果。

课后，在语文组教研组长的带领下，我们“关注常态课堂，聚焦有效教学，提高教学质量”展开了积极的研课活动。本次活动是校本教研中一次难得的学习机会，教师们积极参与，互相学习，取长补短，极大地促进了教师之间的成长与进步。

组长从以下五方面对双减政策下的课堂提出了要求：

1.什么是有效课堂；

2、如何备课；

3.合理设计教学环节，向40分钟要质量；

4.课堂上教师的角色和教师的语言；

5.有效课堂首要任务是培养学生学习的好习惯。

老师们知道了有效的课堂教学要研读《课程标准》、钻研教材、结合学情和《小学学科日常课堂教学水平评价标准》精心备课，课上教师要以学生为主，发挥组织者、引导者、合作者的作用，在教学中培养学生学会倾听、勤于思考、善于探究、合作交流、积极发言等好习惯。只有通过教师有效组织教学，学生能力才能有所发展。

此次活动既为示范课教师提供了展示自我的平台，又为全体教师创造了互学交流研讨的机会，更为青年教师课堂教学提供了良好的学习范例。

 “合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”营造有效课堂，提升教师专业化水平，促进学生成长是我校日常课堂教学研讨永恒的课题。在教学的道路上，我们都是在一小步一小步地行走，但只要我们心有远方，眼里有光，就会和孩子一起成长，遇见更好的自己。只有潜心、潜行，教育之路才会更宽、更远，教研一直在路上我们共成长！

（王丰平 邢有军）