为充分挖掘地方资源，丰富德育课程，开展具有地方特色的德育常态化活动，引导广大师生坚定理想信念，厚植爱党爱国情怀。4月3日，由霞浦县教育局、霞浦县教师进修学校主办，霞浦县第一小学承办的“用好地方资源加强德育常态化工作”思政优秀示范课比赛拉开了帷幕。宁德市教育系统关工委常务副主任陈居纯，宁德市教育系统关工委秘书长曾瑞华，霞浦县教育局党组成员、县人民政府教育督导室副主任陈瑞招，霞浦县教育局思政股股长卢成金，霞浦县第一小学校长陈云勇等领导莅临比赛现场。霞浦县教师进修学校教研员陈凯玲、霞浦县小学道德与法治学科工作室首席薛忠滨、霞浦县西部联盟道德与法治学科工作坊坊主胡凤娇三位老师担任评委专家，全县各小学德育主任、思政教师代表以及小学道德与法治学科全体成员参加了本次活动。比赛活动由霞浦县第一小学副校长舒翠青主持。

        霞浦县实验小学翁友霞执教《“公仆日”也是“连心日”》一课。采用微项目式学习方式，围绕课题，以实践指南为活动方式指导，制定“习爷爷为什么要信访接待下基层”“习爷爷在霞浦信访接待下基层的故事”“信访接待下基层制度的传承与创新”3个实践任务。课前，学生通过采访长辈、查阅资料、参观霞浦县委党校“把心贴近人民·四下基层发源地”主题展厅开展实践活动。课堂上，学生通过小组讨论交流，深刻体会习爷爷的为民情怀，感悟“公仆日”也是“连心日”干部与百姓之间的深情。交流学习中学生由衷的给信访接待下基层制度拍手叫好，被习爷爷的爱民深情所感动，发自内心的以习爷爷为榜样，立志好好学习，将来长大也能为人民谋幸福贡献自己的一份力量。霞浦县第一小学 徐青执教《鞠躬尽瘁的“寻电”人》一课。带领孩子们走进《闽东好人小故事》——鞠躬尽瘁的“寻电”人，认识了凡人英雄——李朗红，感受李朗红身上关心群众、严谨认真、坚持不懈……的精神品质。接着通过讲钟昌惠奶奶的故事让孩子们知道其实我们身边也有许多在奉献光和热的凡人英雄。最后开启一段寻美之旅，孩子们自己挖掘、述说凡人英雄的故事并写下践行宣言。霞浦县第四小学 董香华执教《学榜样树理想，争做新时代好少年》一课。创设了：“阿美书记”的故事我倾听;“阿美书记”的故事我会讲；“阿美书记”的故事我传诵;“阿美书记”的精神我学习四个情境。她从学生贴近学生生活的故事入手，从一双鞋到孙丽美书记心里装的一本账，以小见大，层层深入，并抓住一系列数字的对比，如一双鞋的故事，本要休息90多天，而阿美书记只休息10多天，通过对比感受“阿美书记”担当使命，不负人民和不怕牺牲的共产党人的精神。课堂中以用争”“追‘锋’少年章，为活动载体，引导学生从先锋榜样身上汲取的优良品质，化作实际行动“制定行动目标”，争做新时代好少年。通过一系列的活动引导，帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。霞浦县第三小学 王延执教《小康生活美，乡村气象新》一课。带领孩子们感受霞浦连家船民新旧生活的差别，从而体会在习爷爷的“弱鸟先飞，滴水穿石”的闽东精神带领下的霞浦乡村新变化，感受中国共产党为人民服务的精神，汲取成长力量，根植家国情怀。通过“霞小宣”的方式，让孩子们体验做一回“小小乡村推荐官”，用自己喜欢的方式为霞浦乡村代言，为建设家乡献一份力，孩子们有的展示葡萄柚彩绘为沙江葡萄柚代言，有的为海产品做名片为溪南代言，有的规划旅游路线为东海一号线代言，有的制作视频与PPT为牙城代言，精彩纷呈。霞浦县第五小学  黄忆容执教《弱鸟先飞明方向，滴水穿石久为功》一课。通过下党新颜和旧貌对比引出习爷爷与下党人民的故事，从中让学生感受和体会******对下党的关心与支持，并带领下党人民在弱鸟先飞滴水穿石的的精神引领下走上脱贫致富之路，引导学生牢记和传承总书记提出的“弱鸟先飞，滴水穿石”的闽东精神，将这种精神运用到自己的学习生活中，努力学习，不忘初心，追梦前行！

       评委老师给予高度评价，并进行细致的点评。陈凯玲陈凯玲评委评委和老师们再一次学习了，2019年3月18日党中央在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上对思想政治理论课提出的“八个相统一”教学要求。“八个相统一”言简意赅，深刻精辟，为推进新时代思政课建设指明了方向。陈老师要求老师们围绕“八个相统一”教学要求，深入思考什么是思政课、什么是思政课教学，坚持守正创新，上好思政课，培养学生的核心素养，发挥学科立德树人关键课程的作用。薛忠滨评委提出思政课应围绕“立德树人”这一根本任务，选好用好资源素材、精心设计课堂教学、精准评判教学效果。把控好“立德”与“树人”的内在统一，领会“培养什么人”的深远意义，有效落实新时代思政课是为培养有理想、有本领、有担当的时代新人这一教学任务。胡凤娇评委以“上好思政课，当好引路人”为主题，从以下两点进行点评：1.巧用课程资源，提升教学实效学习中，教师根据课程的实际需求，选材于当下的热点事件，焦点问题，展开话题教学。巧用地方资源，让课堂教学更加贴近学生生活，提高了教育实效性。2.注重实践活动，加深生活感悟。教师积极创设课内外实践活动，如通过“一小木棉花电视台，三小的小水滴宣讲团，五小的红领巾宣讲团等实践活动团体，让学生动用多种感官参与学习活动，从而在亲身实践活动中培养良好的道德品质与法治观念。

       此次霞浦县“用好地方资源加强德育常态化工作”思政优秀示范课比赛活动，充分展示了地方资源在德育常态化中的重要作用。未来，我们应该进一步挖掘和利用好地方资源，丰富思政课的教学内容和方法，同时加强德育的实践环节，让学生在实践中感受德育的力量，成长为有担当、有责任、有情怀的新时代好少年。（霞浦县第一小学李珊珊   舒翠青  陈云勇供稿）