4月13日， “独学而无友，孤陋而寡闻”，外出学习对拓宽教师视野，更新教学观念，提高教育教学质量具有重要意义。为了促进教师专业化发展，达到学习新理论、探索新方法、研究新策略的目的，实验小学6位语文骨干教师参加了“积极生长好课堂”教学观摩研讨会。

      徐栋老师执教的《他____了》一课，能结合教学内容，突出以学生为本的思想，对学生进行有目的的引导。通过几段例文，引导学生总结出三条锦囊妙计——不用“紧张”写紧张；把“生气”分三次写；多写“他”少写“我”。在习得方法之后，徐老师让学生动笔，写一写小片段。展示环节，两位学生的表现非常出色，能恰当运用学到的方法来表达真情实感，为下节课写整篇文章打下了基础。切实可行的写作思路，从而突破习作难点，促进每一个学生的能力提升。

      课后，徐老师围绕“简简单单教作文”分享了自己的教学思考，习作课堂要想达到高效，在于从学生“学”的视野出发，如何选好、用好例文，如何围绕教学目标引导学生学习，如何教学评一致。让学生乐于动笔，乐于表达，品尝到习作的快乐，教学目标得到很好落实。

      “糖果老师”许嫣娜执教的《雷雨》一课，许老师亲切的语言、随和的教态拉近了师生的距离。巧妙地采用随文识字的方式将识字教学完美融入课堂每一个环节，通过创编儿歌、玩游戏、填古诗、做动作等方式，让学生在愉悦的情境中掌握、理解、运用生字词。教学中，许老师对孩子们进行即时评价，在不经意间给足了学生们肯定与赞许。整堂课下来，学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。

      课后，许老师结合自身教学经验，从关注识字、语言实践、课后习题、有效评价四个方面向与会教师们交流了自己对统编版低年级课堂教学的一些独到见解。

      曹海永老师执教的《杨氏之子》一课，他循循善诱，引导学生发散思维，围绕“甚聪惠”，理解杨氏之子的聪慧体现在“应答之智”和“待客之礼”中，进而理解文言文“言简意丰富、言浅意深远、言尽意无穷”的特点。让学生充分领略古文的语言魅力，感受到人物的聪慧和幽默，将书本上的内容延伸到课外，学以致用。给与会教师们开启了深入阅读文本的新思路。

      吴永军老师做了题为《关于整本书阅读教学的若干思考》的讲座，他从推荐阅读书目入手，依据新课程标准，利用大量实例，深入浅出地分析了现今语文整本书阅读教学中存在的问题及改进策略，给老师们带来了深度阅读的教学理念。

     “积极生长好课堂”活动是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。相信实验小学语文组老师们将继续以学促研，以研促教，不断前行。