阅读，不是一个人的独自前行。是交流、是分享、是碰撞，阅读一本书的过程，也是一起成长的过程。

“欲求教书好，先做读书人。”为了搭建教师读书交流的平台，提高教师教育教学能力，本学期，一全小学部号召全体教师开展共读活动。各年级组负责人宣读了教师共读活动方案，围绕本学期的共读书目，分别从小组共读、引领导读、读书分享等方面展开，并根据时间轴线作出了相应的部署安排。

小组选取共读的篇章，教师们或齐读或接力读，通过声音的力量，将书中的文字转化为生动的情感与画面，共同感受书中的魅力。

每次共读活动都会有一位领读人，负责分享他们的读书感悟和收获。他们结合自己的教学实践，深入剖析书中的思想内涵，分享书中理论与实践相结合的案例，为其他教师提供启发和借鉴。在这个环节，每个小组的成员都会积极发言，谈谈自己在共读过程中的感受和收获。这种开放式的交流有助于老师们深入理解书本内容，实现思想的碰撞与融合。

校长在每次共读活动的最后都会进行总结，肯定教师们的积极参与和贡献，同时也会提出改进的建议，鼓励教师们将共读活动中获得的启发应用到日常教学中去，不断推动学校教育质量的提升。

“立身以立学为先，立学以读书为本” ，教师的专业发展，需要经典专著的引领；教师的精神成长，需要大量阅读的滋养。共读，不仅是一种学习方式，更是一种精神的滋养和心灵的升华。

此次共读活动，为构建教师专业成长、打造学习型教师团队、营造书香型校园蓄力赋能。一全小学部的老师们将以此次活动为契机，继续踏上阅读之路，以书香涵养教育之花，以书香润泽智慧心灵。

(邢有军  屈连文）

       编辑：李天荣