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亳州市第九小学：教育行动研究 助力教师专业成长2024年4月22日下午,在安师大附属亳芜小学（亳州市第九小学）报告厅举行了课题专题培训。庄庆松校长给全体教师带来了以“教育行动研究助力教师专业成长”为主题的课题研究专题讲座。
庄校长从教师的职业性质展开分享，教师职业是技术性的，具有学术创造性。专业技术人员靠什么生存，靠什么赢得社会的尊重？专业技术人员最重要的素养是研究能力。接着他结合胰腺癌误诊具体事例指出基于“经验”疏于研究的反思，从问题——归因——行动——评估——反思——问题 ，从中总结出研究的重要性。 通过此次课题专题培训，教师们意识到教育行动研究与教育经验总结的区别，教师职业的专业性要求从业人员的从业行为建立在研究的基础之上，是一种有理有据的行动，而不是经验行动；同时也了解到基础研究与作为应用研究的教育行动研究的区别，教育行动研究是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，它强调以工作在学校第一线的基层教师为研究的主体，针对教师自己在学科教学和班级管理中所遇到的种种问题，在校外专业教育研究人员的指导下进行诊断和分析，找出问题产生的原因，制定解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估。此外还指出了教育行动研究的基本路径、教育行动研究规范性的要求、基于研究的反思等。最后他用叶澜教授的一句话与大家共勉“写一辈子教案不一定能成为名师，写三年教学反思则可能成为名师。” |
