2月17日下午，合肥市六安路小学中铁国际城校区开展了一场别开生面的跨学科主题学习教研活动，旨在提升教师跨学科教学能力，推动科学学科及相关学科教育教学的创新发展。庐阳区科学教研员黄新老师、校长金红、科学和信息科技学科全体老师齐聚一堂，共同探讨跨学科主题教学的奥秘。

李婷婷老师以四年级 “点亮创意之光” 主题活动为开端，引领学生踏上了充满趣味与挑战的跨学科之旅。在这个主题中，驱动问题是 “目前我用的台灯只能照明，我想设计一个不仅能照明还非常有创意的智能台灯”。在基础知识学习阶段，学生们首先接触简单电路基本原理，为后续深入探究打下基础。进入进阶任务环节，学生们通过亲手实验操作，熟练掌握电路连接与故障排查技能。他们巧妙运用数学思维规划电路，用图表精准记录数据，借助信息科技工具查阅资料、模拟电路搭建过程，还从艺术维度充分发挥想象力，构思创意台灯的独特设计。到了高阶成果展示阶段，学生们需要完成融合实用与美观的创意台灯作品，并能清晰阐述电能转化知识，将所学知识融会贯通，展现出卓越的创新实践能力。

朱婷婷老师分享的五年级 “垃圾变宝：环保行动之旅” 同样精彩不断。该主题的驱动问题是 “生活中每天产生的垃圾很多，我想设计一个能自动分类垃圾的作品，为环保贡献自己的力量”。在基础知识阶段，学生们全面了解垃圾种类、来源及对环境的影响，树立起强烈的环保意识。进阶任务里，他们运用数学知识统计垃圾量、计算回收率，从数据角度认识垃圾处理问题。在信息科技维度，深入学习编程在智能垃圾分类系统中的应用，通过小组合作设计垃圾分类模型。同时，学生们还掌握了回收材料创作技巧，将环保与艺术相结合。最终高阶成果展示时，学生们呈现出智能垃圾分类系统模型和环保主题艺术作品，并能清晰阐释环保行动的重要意义，用实际行动诠释了环保理念。

李艳捷老师分享的六年级 “生物寻宝之旅” 紧扣教科版科学教材，驱动问题是 “学校里有很多植物，我要怎么才能把它们都标记出来，好让其他同学都认识它们呢”。在基础知识学习上，学生们系统掌握校园动植物种类、特征、生活习性及生物分类方法等知识。进阶任务中，学生们运用信息科技的人工智能识别技术处理校园生物数据，用数学统计方法分析并绘制图表，以直观的方式呈现生物信息。同时，通过艺术形式展现校园生物，赋予生物研究别样的魅力。在高阶成果展示环节，学生们展示出学校生物分布图、植物图鉴、生物多样性图表等艺术作品，并且对生物知识及进化内容讲解流畅，展现出扎实的知识基础和综合素养。

汇报环节结束后，庐阳区科学教研员黄新老师对此次活动进行了全面且深入的点评。黄老师高度认可老师们在跨学科教学实践中的辛勤付出与创新探索，同时着重强调了活动材料整理工作的重要性，并鼓励老师们及时反思，认真梳理亮点与不足。这些反思不仅能助力后续教学活动的优化完善，还能为教学案例撰写、教育论文创作以及学生竞赛指导提供宝贵素材，有力推动教师专业素养的提升。

校长金红随后对本次活动进行了深度剖析。她明确指出，跨学科主题学习绝非形式上的简单拼凑，不能 “为跨而跨”。真正的跨学科主题学习应当以学生提出的核心问题为导向，将其拆解为多个具体子问题，巧妙整合各学科知识与方法，搭建起引导学生自主探索的 “脚手架”，让学生在解决问题的过程中实现知识的融会贯通与能力的全面提升。金校长满怀激情地鼓励全体与会教师勇敢拥抱教育变革带来的挑战，积极主动地探索跨学科教学的新模式、新方法，不断为提升学生的综合素养贡献智慧与力量。