基于市级课题《基于劳动教育的“自然·生活”班本课程的实践研究》，教研B组的老师们在教研组长张婷婷老师的带领下开展“自然·生活”班本课程中本周课程周计划教研活动。

教研中，老师们结合不同年龄段幼儿的认知特点与发展需求，对班本课程内容以及活动安排展开深入交流。从趣味十足的科学探索，充满挑战的劳动体验，充满创意的手工制作，到精彩无限的游戏活动，大家各抒己见，根据幼儿兴趣，不断调整周计划的内容，力求让班级周计划既能满足孩子们的学习兴趣，又能促进他们全面发展，为孩子们开启充实而快乐的一周幼儿园生活精心筹备。

随后，教研组长张婷婷老师带来课程《我和院子的故事》分享。张老师详细介绍“院子十景”设计。活动激发孩子观察力与探索欲，票选环节锻炼幼儿自主意识与表达能力，创作环节让孩子用作品展现对院子的喜爱。最后，教研组长张婷婷强调课程中评价方式的重要性，今后我们可以从点赞式评价、打卡式评价、勋章式评价等方面进行幼儿课程评价。

教研A组的老师们在教研组长牛佳老师的带领下针对前期发放的“家园沟通问卷调查表”结合问卷结果初步交流研讨下一步家园共育的具体策略。

在总结梳理中，老师们共同认识到：问卷调查客观地反映了家长的认识和现状，调查问卷分析必须及时、准确、有效，从回收问卷答题情况及准确性分析，要在儿童、学校、两个角度客观了解家园沟通情况。平时要多与家长沟通交流，每月开展不同形式的家园活动，保证家园工作顺利开展。

随后，王婷婷老师带领大家学习了《幼儿园孩子“攻击”同伴行为的家园协作应对》。通过案例学习，我们了解到：首先要帮家长正确认识孩子社交中的攻击性行为，每个孩子都有独特的世界应对方式；其次，家园要合力采用正确应对策略；最后，双方携手巩固已有进展。在幼儿成长中，教师在幼儿园中负责孩子的集体教育和社交引导，家长则在家庭中给予孩子情感支持和日常陪伴。二者密切合作才能为孩子营造全面的成长环境 。

教研之路，道阻且长，行则必至。此次教研是一次经验的分享，更是一次成长的跨越。每一位教师都在交流中反思，在反思中进步。双幼逍然居分园将全面推动教师的专业化成长进程，进一步地提升教育教学质量。