磨砺以须出锋芒，倍道而进正当时。为了认真贯彻党的教育方针，进一步落实立德树人根本任务，贯彻落实《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）理念，促进新入职教师的专业成长，包河区道德与法治新教师教学展示活动于5月9日在合肥市金斗路小学开展，合肥金斗路小学副校长梅明松、汪静、包河区道德与法治教研员胡传妍参加此次活动。

合肥市金斗路小学教师王忆凡执教《买东西的学问》。课堂伊始，王老师创设情境：六一联欢活动到了，生活委员采购到了过期商品，导致学生生病。如果是你该如何挑选商品？从而引导学生观察商品包装，寻找生产日期、保质期等信息，并通过角色扮演（消费者、商家、市场监管员）沉浸式体验购物过程。这种情境化设计，正如皮亚杰所说：“儿童是在活动中建构知识的。”学生在模拟实践中发现问题、分析问题，最终学会用法律武器解决问题。

王老师以“买东西的学问”为载体，将道德、法治与生活实践深度融合，既培养了学生的理性消费能力，又启蒙了法治意识与社会责任感。课程的情境化设计与跨学科融合是一大亮点。以“为班级联欢会购物”作为线索，串联整节课，让学生在实践中得到学习与运用，体现了教育的深度与广度。

中科大附小教师郭鸣明执教《弘扬优良家风》。课程以“乘坐时光列车，走进家风记忆馆”为情境主线，通过跨时空融合的教学设计，引导学生感悟家风的时代价值。在“古代家风”环节，学生诵读经典家训，提炼“修身立志”的精神内核；“革命家书”分析中，先辈们“家国一体”情怀引发学生共情；“当代家风”部分，学生通过家庭老物件分享和“家风树”创作，将抽象文化具象化。课堂穿插“隐藏任务”“印章激励”等趣味活动，激发学生参与热情，并布置课后实践任务，推动家校联动传承家风。

郭老师立足学情，以案例解析、小组合作、实物展示等方式，突破教学难点，帮助学生理解家风对个人成长与社会发展的深远意义。课堂氛围活跃，学生积极互动，在思考与实践中深化文化认同，彰显了道德与法治学科“知行合一”的育人价值。

课后，参加此次教研的道德与法治老师们进行集体评课、议课研讨活动。科大附小张老师们表示王老师教师注意到教材情境图并且结合学生的购物经历进行授课。但道德与法治课堂不仅仅是让学生学习购物知识，而是应该学以致用、知行合一。金斗路小学副校长汪静表示郭老师充分发挥道法课主阵地作用，优秀家风是中华传统文化的重要组成部分，将家风教育融入日常教学，引导学生传承和弘扬优秀家风，培育和践行社会主义核心价值观。

最后，教研员胡传妍结合两位老师的课堂教学进行评价，教师教学不仅仅要立足于教材、结合实际，立足课本，与时俱进，还要以本地、本校、本班学情为出发点，制定重难点。教师在学生回答后给予细致、正面的评价，做到及时鼓励。

教师教书育人，不在于全盘灌输授予，而在于把握时机去引导学生产生学习兴趣。小学道德与法治课程也不再将那些生硬而抽象的书本知识灌输到学生的脑袋里，而是需要教师循循善诱，步步引导，让学生们真正明白书本蕴含的知识、体会文字传达的情怀。