2025年5月12日下午，合肥市第四十五中学工业区分校召开本学期第六次新进班主任座谈会。会议以“家校协同与学生行为引导”为主题，聚焦班级管理中的难点问题，通过案例研讨与互动交流探索科学育人策略。会议由郑勇主任主持，全体新进班主任参会。

王敬敬老师以"高压教育下的学生心理调适"为切入点，通过典型案例展现家长长期采用高压政策导致学生焦虑分心的现状。王老师认为通过多次家校沟通，引导家长关注孩子心理需求，逐步调整教育模式，从“唯成绩论”转向“质量与心理健康并重”，才可帮助学生缓解压力，重拾学习信心。  

刘晶媛老师则围绕“家庭矛盾引发的学生行为失控”案例展开分析。她举例一名学生因家长教育方式极端而产生严重叛逆行为，在校频繁扰乱课堂秩序的案例。面对此种情况，刘老师认为需要采取“家校协作双轨制”策略，一方面通过谈心疏导学生情绪，另一方面向家长提出家庭教育建议，并明确学校管理边界，建立矛盾缓冲机制，避免矛盾进一步激化。

自由交流环节中，教师们围绕日常管理痛点展开讨论。大家将自己在处理班级事务中的诸多困惑提出并进行深入探讨，现场气氛热烈。郑主任在总结中强调，班主任需在“情感关怀”与“规则约束”间找到平衡点。他提出三点建议：  

1、心理疏导先行面对高压家庭环境的学生，班主任应优先关注其心理状态，搭建信任桥梁；  

2、家校协同有度若家庭矛盾不可调和，需明确学校教育的职责边界，避免过度介入引发冲突；  

3、强化规则意识通过班级公约、榜样示范等方式，引导学生树立行为底线，尤其需重视青春期男生的规则教育。  

郑主任还指出：“教育不是单方面的拯救，而是多方合力的引导。班主任既要心怀温情，也要守住原则，才能真正为学生的成长护航。”  

此次座谈会通过真实案例的深度剖析与即时问题研讨，为新进班主任提供了应对复杂教育场景的实践参考。未来，学校将继续围绕“家校共育”“学生心理干预”等主题开展系列研讨，推动班主任队伍专业化发展，助力构建和谐有序的育人环境。