烈日骄阳，见证热忱；学海求索，步履不停。7月6日上午，合肥市第四十五中学菱湖分校“班主任职业素养”专题校本培训在六楼大会议室举行。学校全体教师齐聚一堂，以饱满的学习热情开启了一场探寻育人真谛的思想盛宴，培训由副校长李勇菁主持。学校特邀安徽省优秀教师、安徽省教坛新星、安徽省十佳班主任，合肥市琥珀中学黄峥主任作《从“就事论事”转向“追根溯源”——积极心理视域下的教育艺术》专题讲座，引领教师深潜教育现象，溯源育人本质。随后，冯丽丽、张荣华两位优秀班主任分享了宝贵的班级管理经验，碰撞育人智慧。

 专家引领，深潜现象，溯源育人本质。培训第一阶段，黄峥主任聚焦“班主任职业素养”，以深厚的理论功底与丰富的实践经验为依托，引领教师们穿透学生行为表象，运用积极心理学深入探寻问题根源，提升育人智慧。她巧妙融合教育学、心理学与脑科学视角，通过对日常教学情境中鲜活案例的深度剖析，生动展示了如何有效引导学生成长、提升班级凝聚力、践行教育公平等核心教育问题。 

讲座中，黄主任强调：班主任应具备成长型思维，关注行为背后的深层原因，不止步于问题表象，深入理解学生行为动机；走进家庭，关爱每一位学生，将视角延伸至家庭背景，实现更全面的关怀；培养归属感与沟通力，着力营造积极向上的班级氛围，提升学生归属感，并增强与家长的沟通效能；俯身倾听，智慧育人，倡导教师“蹲下身子”，贴近学生与家庭，运用教育艺术解决问题。

黄主任深刻指出，教育的根本目的在于激发每一个孩子的内在动力——“被托举的教育意愿”，从而真正实现教育公平。本次讲座内容深入浅出，案例详实，见解独到，现场学习氛围热烈。

实践分享，以爱为犁，以光引路。培训第二阶段由我校班主任代表倾情分享育人智慧。冯丽丽老师以《携爱勤耕耘，繁花恰自开》为题，生动诠释了在班级管理上的“爱的耕耘术”。从“教育公平”的坚守，到“勤观察、勤沟通、勤表扬”的三勤法则，再到班委自治与活动育人，她层层展现了自己以爱育心、精细管理的实践艺术。

张荣华老师则在题为《点亮星光，共筑成长》的分享中，呈现她管理班级的“光的召唤术”。她以“小组自治”模式赋能学生自主管理，以“四心工作法”贯穿日常细节，通过“班主任在→学生做好→班主任不在→学生仍做好”的阶梯式目标，深刻践行“教是为了不教”的教育哲学。

两位班主任将爱心与智慧融入教育细节的实践中，并进一步提炼升华：班主任工作需从经验积累跃向艺术创造，在理解需求、善用鼓励、团队协作中实现育人效能的全面提升。

本次培训以“追根溯源”启智，以“爱的耕耘”与“星光点亮”践行，终以“教育哲学”凝华。培训在热烈的氛围中圆满落幕，但思考仍在延续，学校全体教师将以溯源之心探教育本质，以仁爱之肩担育人使命，以星光之志汇聚成照亮学生成长的教育山海，在平凡的讲台上书写不平凡的教育诗篇。