随着2025年暑期的到来，合肥市第四十五中学菱湖分校在学生暑假作业安排上巧妙做细 “减法”，同时在教师暑期教研工作中精准实施“加法”，致力于让学生拥有一个轻松且充实的假期，也为教师的专业成长助力，进而提升教学质量。

为了减轻学生暑期作业负担，学校各备课组结合学科特点和学生的实际情况，对暑假作业进行了精准量化。老师们通过集体研讨，精心筛选、整合作业内容，剔除了那些机械性、重复性的题目，实现了作业的适度精简。以数学学科为例，备课组将原本暑假作业中大量的常规练习题缩减了三分之一，换成了更具针对性的知识点巩固题目，保证学生在有限的作业量里，既能复习旧知识，又能锻炼思维能力。

除了控制作业总量，学校还十分注重作业的个性化。各备课组利用前期收集的学生学习数据，各级部各备课组深入分析每个学生的学习优势和薄弱环节。在此基础上，通过集体研讨为不同层次的学生精准推送个性化作业。对于学习能力较强的学生，提供拓展性、探究性的作业，鼓励他们深入钻研学科知识；对于基础薄弱的学生，则着重于基础知识的巩固与强化。比如，八年级数学备课组、物理组等，为基础薄弱学生定制了基本概念专项练习和基础知识巩固作业，并通过线上学习平台推送相关微课视频，通过线上答疑帮助学生理解知识点。这种个性化作业模式为 “双减” 政策下的减负提质提供了保障，让每个学生在暑期学习中都能有所收获。

学校各学科的暑期特色作业丰富多彩。例如七年级语文组布置了 “暑期文化探寻” 征文比赛，学生们可以根据自己的兴趣选择一个传统文化主题，通过实地走访、查阅资料等方式进行探究，然后以手抄报、小论文等形式呈现成果。这一作业不仅提高了学生的语文综合素养，还增强了他们对传统文化的热爱。历史组倡议学生到历史博物馆去多看多积累，有兴趣的学生做一份中国近代史、世界史的手抄报别有趣味，不但培养了学生的学科素养更扩宽学生的视野。这些特色作业激发了学生的学习兴趣，让他们在自主探索中度过一个别样的暑假。

各备课组教研做足了加法，大家依托学校的《人工智能背景下初中生个性化作业的探索》课题，马不蹄停的利用暑期研讨九月份开学的校本作业。

合肥市第四十五中学菱湖分校在暑期通过对学生作业做 “减法” 和对教师教研做 “加法” 的双向举措，在减负提质的道路上不断探索前进，为学生的全面发展和教师的专业成长提供了有力保障。