为明确教学方向，深化课堂改革，提升教学质量，我校各教研组以教育数字化转型为契机，聚焦“AI赋能教育教学创新”与“教师专业发展”双主线，9月24日下午，合肥市第四十五中学菱湖分校正式开展“月月有主题”9月份主题教研活动。

各学科立足自身特点，聚焦教学实际，通过课例展示、分组研讨、经验分享等多元形式，共制新学期教学计划。语文组以“新教师专业成长赋能”为主题，全体教师围绕“新教师典型教学案例”进行分组剖析，针对“课堂节奏把控”“学情反馈处理”等共性问题提出解决方案，为新入职教师快速适应岗位、提升专业能力提供了切实可行的路径指引。

数学组以 “聚焦新教师：大单元教学与核心素养落地” 为核心主题，组织了一场深入且务实的研讨活动。活动中，资深教师结合丰富教学案例，系统拆解大单元教学 “整体规划、关联递进” 的内涵，帮助新教师厘清其与传统课时教学的差异；同时，围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，众人共同探讨具体融入路径，从教学目标设定的精准对标，到课堂活动设计的素养导向，再到作业评价的多元反馈，层层深入剖析策略与方法，切实为新教师搭建起理论与实践的桥梁，助力其快速掌握关键教学能力，推动核心素养在日常课堂中真正落地生根。

英语组聚焦“析教材，明目标——学期整体规划”，强调了宏观把握教材与学情的重要性。教师们以年级为单位，系统梳理教材的话题脉络、语法体系与能力梯度，精准标注各单元“重点突破内容”“易错点预警”，共同梳理知识体系，明确各阶段教学目标，为新学期教学工作的系统性与连贯性奠定了坚实基础。

道德与法治组的研讨充满创新气息，主题“我们是创作者：生成式AI与道法作业的创新融合”激发了教师们的热烈讨论。大家积极探索如何利用AI技术设计更具开放性、实践性和思辨性的作业，提升育人实效。历史组关注“基于常规课堂的新教师成长赋能”，通过观摩常规课、集体备课与反思研讨，帮助新教师夯实教学基本功，实现理论与实践的同步提升。

地理组以“AI驱动‘生活中的地理’主题作业创新”为切入点，探讨如何借助人工智能技术，引导学生从身边现象发现地理问题，完成更具趣味性和探究性的实践作业。物理组聚焦 “依托科大讯飞AI 赋能个性化作业” 深度探索技术与教学的融合路径。通过平板采集学生课堂答题、实验操作、过往作业等多维度数据，精准定位每个学生在力学等物理模块的知识薄弱点与能力短板。在此基础上，他们设计出分层、弹性的作业体系：基础层作业侧重核心概念巩固，帮助学困生夯实基础；提升层作业融入情境化问题，锻炼中等生逻辑思维；拓展层作业则引入开放性探究任务，满足优等生的深度学习需求。最终通过动态调整作业难度与内容，真正实现的因材施教，让不同层次学生都能在物理学习中获得适配的成长空间。

信息技术组的探索更进一步，主题“从‘工具’到‘伙伴’：AI生成技术在信息技术作业创新中的应用探索”旨在引导学生善用AI作为创造性伙伴，完成项目式、创新型的作业任务，培养计算思维与创新能力。心理组以“AI赋能，心育无界——探索个性化心育的提效与深化”为主题，研讨如何借助AI工具进行初步筛查、资源推送和数据分析，为开展更具针对性、时效性的心理健康教育工作提供支持。

与此同时，化学、生物、音乐、体育、美术教研组也扎实开展了新学期教学常规工作研讨。化学与生物组聚焦实验教学规范与学情分析，明确实验课教学与课后辅导重点；音乐、美术组围绕课程内容优化与学生艺术素养培养展开研讨，细化教学环节设计；体育组针对课堂教学安全与运动技能训练方法进行交流，强化教学规范性与实效性。

本次系列主题大教研活动内容充实，目标明确，既有对教学常规的夯实，更有对教学创新与技术融合的前沿探索，在顺利开展9月教研活动的同时又共议共谋了10月教研计划。这次活动不仅为新学期教学工作指明了方向，也有效激发了全体教师的研究热情与专业自觉，为持续提升我校教育教学质量注入了新的活力。（孟圆）