10月22日，南阳市第十三完全学校小学部举行2026年度市级课题开题报告会。本次活动特邀卧龙区教育教学研究室、教育科研室徐献彬主任、冯瑶老师莅临指导。

开题汇报，阐明思路

写话是低段学生书面表达的起点，也是培育语文核心素养的奠基工程。如何立足农村学情，针对低段孩子的表达差异实施分层指导，破解写话畏难、发展不均衡的现实难题，谢宜霖老师代表课题组就《核心素养视域下小学低段写话分层指导实践研究》作开题汇报，详细阐述课题研究背景、核心内容、研究思路、实施步骤与预期成果。

当人工智能遇见习作教学，会为中段作文分层指导带来哪些新可能？白婉莹老师代表课题组作《AI赋能小学中段作文分层指导培养语文核心素养的实践研究》开题汇报，本课题紧扣时代热点，立足中段作文教学痛点，尝试用AI助力分层施教，视角新颖、创新性强。期待课题组守住语文本位，理性用好数字工具，让技术真正服务于学生表达能力与核心素养的生长。

精准把脉 专业领航

一个学校的成长，离不开专业引领；一支青年队伍的成熟，离不开高位指导。随后，开题汇报结束后，徐献彬主任和冯瑶老师分别对三项课题进行了细致专业的点评。

冯瑶老师对2项立项课题的创新性、实用性与时代性予以肯定，并针对各课题的研究框架、实施路径、研究方法、过程管理、成果凝练等方面提出精细化、针对性的优化建议。

徐献彬主任对新建学校敢于科研、勇于探索的进取姿态表示肯定，更细致入微地指出了课题报告中需要完善、优化、细化的地方，并为青年教师们今后的课题作了高位引领，专业赋能。

寄语赋能，笃行致远

活动最后，张建峰校长总结致辞并向全体课题组老师提三点希望和要求。

第一，立足真问题，做实真研究。希望全体组员立足我校课堂实际、立足学生真实学情、立足教学现实痛点，不搞形式科研、不做表面文章，扎扎实实开展过程性研究，让课题源于教学、服务教学、赋能教学。

第二，珍惜高平台，借力快成长。全体青年教师要珍惜专家的专业引领，主动学习、主动思考、主动实践，在研究中积累经验、在探索中提升能力，真正实现研究一次、成长一批、带动一片。

第三，聚焦高质量，结出好成果。学校将全力为课题研究提供经费、时间、资源、平台全方位保障。希望各课题组严格按照专家指导意见，进一步优化研究方案、细化研究步骤、压实研究过程，规范积累过程资料，力争研究有实效、结题有成果、推广有价值。

两项课题的立项，既是对我校办学两年来教研工作的肯定，更是我们新校起步开局、规范科研、培育骨干、沉淀办学特色的重要契机。立项，是一份信任，更是一份使命。它开启了我们立足课堂、深耕课题研究的新征程。今天的开题报告会对我们一所年轻学校、一支年轻队伍来说，更是一次最及时、最宝贵、最专业的科研培训。

新校成长，始于实干；教育深耕，成于科研。未来，十三全小学部将以课题研究立学校底气，夯实新校发展根基；以课题研究育青年队伍，助力教师快速成长；以专家指导为标准，做实、做真、做深研究；以研促改、以研提质，推动办学质量稳步跃升。